Olá amigos visitantes!!!!!!!!!!!!
Hoje irei apresentar uma obra maravilhosa para os gestores educacionais de plantão e/ou profissionais que gerenciam e tomam decisões, buscam estratégias e planejam o futuro. Esta obra é uma ótima ferramenta reflexiva de como planejar ações visando sua concretude no futuro. Acredito que a construção de "Cenários futuros" seja uma forma de tecnologia para auxiliar no sucesso das ações educacionais!
Me preocupei em fazer uma breve síntese para instigá-los a ler a obra.
Os Cenários futuros para a educação
Álvaro Chrispino[1]
A obra intitulada Os
cenários futuros para a educação nos traz algumas reflexões e novas formas de
estratégias de planejamento que tem como objeto de construção de novas
propostas para a educação os cenários futuros. Dividida em cinco capítulos, a
obra de Chrispino nos apresenta, problematiza e tenta nos convencer que os
cenários futuros podem sim ser objetos de pesquisa para se pensar e planejar o
futuro da educação do Brasil.
Logo na introdução, o
autor faz uma crítica à cultura do País de não se pensar e de não se planejar o
futuro. De se prender a acontecimentos do passado, em estudos do passado, e,
dessa forma, não planejar, tentar e executar alguma ação visando o futuro. Argumenta
que o problema não está em pensar o passado, muito menos o presente, mas sim,
não pensar no futuro. Apresenta a educação brasileira como exemplo dessa falta
de planejamento em longo prazo, suas dificuldades e desafios.
Na introdução também,
Chrispino já começa a argumentar a importância de se utilizar o recurso da
criação dos cenários futuros para planejar ações para a melhora da qualidade e
acessibilidade da educação. Argumenta principalmente que criar cenários futuros
não é certeza de que as previsões se concretizem, mas que, pelo menos caminhem próximas
ao que se espera.
Para exemplificar as
possibilidades de utilizar os cenários futuros como objeto de pesquisa,
Chrispino constrói cenários futuros para o ensino médio do Brasil, tendo como referência
o que já foi feito e como foi feito, os estudos sobre fracassos e sucessos
neste campo da educação que possui os menores investimentos e que está em
déficit de matrículas.
Chrispino nessa obra
apresenta uma proposta de construção de cenários para se planejar o futuro da
educação no Brasil. Apresenta uma tese e a defende através de teorias,
sobretudo ideias de Edgar Morim, sobre métodos científicos de produzir conhecimento
e demonstra como é possível criar cenários desejáveis para educação do País.
Dessa forma, sua proposta nos faz refletir que a vaidade, a politicagem a busca
por verdades absolutas são empecilhos para que projetemos um ideal da escola.
Esse recurso científico – cenários futuros – pode ser um aliado para nós
gestores propormos, juntamente com outros interessados, a construir cenários
para a educação ideal, ou pelo menos, melhor que a atual.
Por conseguinte, ideias
apresentadas por Chrispino são, como ele realmente demonstra no exercício de
escrever cenários para o ensino médio, imprescindíveis no planejamento e na
construção de politicas públicas para a educação. Acontece que muito já se
pensa, se fala, mas não se constrói. Falta não é somente o olhar para o futuro,
falta uma cultura de se pensar e de se fazer para o futuro, não para o
aqui-agora. Não é tão simples e prático criar cenários e construí-los. Existe
algo aí que se chama o sujeito, que não é previsível, e que dependendo da época
(no sentido de tempo) pensar-se-á diferente, quererá diferentemente. Porém,
quando se tem um norte, mas um norte sustentável que sobreviva a governos e
tendências internacionais, aí sim esses cenários podem ser alcançados, não como
profecia, como o próprio autor argumenta, mas como algo próximo do que se
espera.
[1]
Graduado em Química pela
UFRJ, possui Mestrado e Doutorado em Educação pela UFRJ. Atualmente é Diretor de Gestão Estratégica no
Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, CEFET/RJ. Atua
em políticas públicas e gestão de sistemas educacionais, ensino de
química/ciências, CTS-ciência-tecnologia-sociedade e mediação de conflitos.
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CHRISPINO, Álvaro. Os cenários futuros
para a educação: o exemplo do ensino médio. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2009.
Gleice Lemos.
